1. Семинар «Успешные субъектно-ориентированные практики, направленные на улучшение результатов образовательной деятельности»   Букатая С.Н., заместитель директора по УВР;
2.  «Театральная педагогика» Березникова Е.В., учитель истории и обществознания;
3. «Метод фасилитации – современный подход к повышению эффективности групповой работы в начальных классах»  Минова С.Е., заместитель директора по УВР; Соловьёва К.В., учитель начальных классов;
4. «Технология смыслового чтения» Шигапова Н.В., учитель русского языка и литературы;
5. «Игровая методика как субъектно-ориентированная практика для улучшения образовательного результата» Хитькова И.К., учитель математики;
6. «Эффективные образовательные практики на уроках биологии и ОБЖ» Жигунова И.В., преподаватель-организатор ОБЖ, учитель биологии;
7. «Реализация федерального проекта «Футбол в школе» Волкова О.В., учитель физической культуры.                                                                                                                                                                                              

    Работа в ПОС "Совершенствование механизмов управления качеством образования"

   Семинар "Ценные образовательные практики ШНОР». Обмен опытом"

   Муниципальная команда по реализации Программы адресной поддержки и сопровождения школ г. Рыбинска, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях и демонстрирующих стабильно низкие образовательные результаты на 2020-2023 годы»

• новые способы и ресурсы повышения квалификации педагогов в условиях образовательной организации
•   психолого-педагогические технологии адресной работы с учащимися ШНОР и ШНСУ

    Муниципальная команда по реализации Программы адресной поддержки и сопровождения школ г. Рыбинска, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях и демонстрирующих стабильно низкие образовательные результаты на 2020-2023 годы» (СОШ №№ 3,10,12,15,24,43, ИОЦ, МТ, ЦТЭ, СПД)

• Актуализация совместной деятельности по реализации муниципальной программы поддержки ШНОР
• Предложения по разработке целевой программы ОО «Позитивный имидж школы»
•   О проведении методического аудита уровня сформированности профессиональных компетенций и определения профессиональных дефицитов педагогов по вопросам повышения качества образования

           День единого текста, 7 класс

 Проведение диагностики образовательной среды  для обеспечения реализации технологии субъектного типа.

  Итоговый мониторнг мотивации с целью определения дополнительных показателей школы:

•  Прихолого-педагогическое тестирование обучающихся 7-9 классов с целью выявления особенностей школьной мотивации
•  Социометрия кажого класса
•  Успеваемость обучающихся

   Семинар "Управление качеством образования на основе выявленных профессиональных дефицитов". Из опыта работы образовательной организации. (14.12.2020 г.)

•  Презентация
•  Показатели ШНОР

 Итоговое тестирование по метапредметным компетенциям всех участников образовательного процесса, с целью исследования следующих компетенций:

• ·Компетенция целеполагания
• ·Коммуникативная компетенция
• ·ИКТ компетенция
• ·Методическая компетенция
• ·Оценочная компетенция
• ·Технологическая компетенция
• ·Мотивационная компетенция

 Первые итоги работы: согласованность планов, проблемы и возможные способы их устранения.

 «Управление школьной мотивацией: проектирование решения проблем ее снижения»

   День единого текста

  13.10.2020 г. в школе № 43 прошла акция «День единого текста».

    В акции приняли участие ученики 5 класса в составе 26 человек и педагоги, работающие в классе. Это учителя – Волнухина Т.Г. (русский  язык), Каменовская Е.С. (математика), Жигунова И.В. (биология), Косенков М.С. (технология), Алексеева А.А. ( технология). Руководила  проведением акции заместитель директора по УВР СОШ № 43 Букатая С.Н.

    В рамках акции прошли уроки русского языка, математики, биологии, технологии. По окончании уроков в 5 классе была  проведена диагностическая работа, которая содержала задания на понимание прочитанного материала и поиск информации в нём, на преобразование, интерпретацию и оценку информации.

   С обучающимися и педагогами был проведён опрос по итогам акции. И взрослые и дети отметили, что «День единого текста» был необычным днём.

Учителя работали с детьми с целью развития метапредметных навыков, а дети прокомментировали так:

 - день показался интересным, потому что « …работали в команде», «…узнали много нового»;

 - самым трудным было «…диагностическая работа», «…много информации», «…делать много заданий», «… русский язык»;

 - этот день показался мне «…прекрасным», «…интересным, особенно понравилась командная работа», «…очень хорошим, мы работали в команде», «…интересным и увлекательным»,  «…крутым». «…я много узнал».

 Серия федеральных вебинаров, посвященных проблематике «Типология трудностей в обучении у обучающихся, имеющих соответствующие риски неблагоприятных социальных условий»